【扶贫特刊】用心呵护 用爱助力 让贫困学生在阳光下快乐成长

“贫困之冰，非一日之寒；破冰之功，非一春之暖。”每当面对班级中的贫困学生，总会想起习主席的这句话，更加深知教育扶贫不是一朝一夕的事。为了不磨灭这些贫困孩子的希望，为了让他们也能像其他孩子一样，安心地坐在明亮的教室内学习，一系列扶贫助困政策应时而生。教育扶贫并不是让每个孩子都要去上大学，更重要的意义在于让适龄的孩子读书，接受完整的、系统的、良好的教育。我叫彭晓敏，在郾城区第二实验小学教书，任一年级二班的班主任，教学工作中，我格外关注这些贫困的孩子。

关注中扬“帆”起航

我们班的杨帆（化名）同学老家在湖南省怀化市通道侗族自治县下乡雷团村，杨帆妈妈独自一人带着她和2岁的妹妹，还要照顾智障的大伯，一家主要靠爸爸一人外出打零工过日子。爷爷奶奶在爸爸很小的时候就过世了。杨帆妈妈为了照顾年迈多病的姥姥、姥爷，带着两个孩子回到了河南老家。现住在郾城区龙城镇桃花源居盛世西苑姥姥家。我了解到这一情况后，立刻制定了详细的帮扶计划。随后就到孩子家走访,进一步了解到久病卧床的杨帆姥姥和走路需要拐杖的姥爷长期患病，服药不断，杨帆妈妈一人在家照顾老小，很是劳累。由于家庭的原因，造成了杨帆性格上的缺陷，这个孩子腼腆胆小，自卑，不善言谈。

关爱中浇灌“幼苗”

了解情况后，对她的多方面的帮扶助学计划陆续展开。在学习上，我发现杨帆写字不规范，在学校课外活动时间抽空教她练字，中午饭后给她特别辅导，她慢慢地有了进步。她反应迟缓，学习方法不正确，成绩很不理想，我抓住她书写进步，认真规范，遵守纪律等闪光点鼓励她重拾信心，努力做好其它的一切，每天取得小进步，逐步提升她自己。在学习用品上我从不让她担忧，以表扬鼓励的形式送给她。她进步很大，令人欣慰。在生活上，我也格外关注，早上到校看到她凌乱的头发我会给她梳头，看到她穿着没有及时换洗的脏衣服，我会在第二天把和她个头差不多的女儿的衣服拿来帮她换下。下课时，经常与之谈心，了解她的喜好，和她的父母经常保持联系，坚持每周家访，看到家里有什么困难及时给予帮助。功夫不负有心人，那个“幼苗”终于被感动得面带笑容，只要一见我就大老远笑着打招呼，听话懂事得像变了个人似的。看到她久违的笑容，师生都为之点赞。

集体中感受温暖

为了让她学习快速进步，我在班上采取“一对一” 结对帮扶，让她与班上认真负责、学习优秀的学习委员结为对子，主动帮她辅导功课，每日督促她按时完成作业,让她感受到班级同学的真心温暖。慢慢地我发现她开始改变，上课开始抬起头来，听讲也专注了，有时也会小心地举起手来，我就借机及时地表扬鼓励，同学们也会把掌声送给她，看到她脸上的羞涩表情，我知道她的内心将会慢慢打开，开始慢慢地走进这个集体。期末结束她被评为优秀三好学生，上台领奖的时候她流出了眼泪，有些哽咽地说谢谢大家，并深深鞠了一躬。这是她第一次上台领奖。

阅读中寻找力量

为了让她能在阅读中找到力量，我常常会送她一些书籍，每本书上都会写上几句寄语，以此鼓励。有时还会与她交流书中内容，适时地引导教育她。有次她读高尔基的《童年》时，对我说原来阿廖沙的童年比她还要可怜呀，我说小时候受些苦并不是坏事，相反会让人学会坚强。之后我给她讲了高尔基的故事，这部自传小说就是他曾经的生活遭遇。他在经历一番苦难的磨炼后成了著名的作家，这就是生活对一个人的影响与改变，强者战胜挫折，弱者败给生活。她听完点点头，说老师我知道了，走时不忘给我说了句谢谢，看着她离开的背影，我发现那天的阳光正好，暖暖地洒在桌前，也在她瘦小的身上欢快地跳跃着。

爱的力量如此巨大，我以平等的尊重和真诚的爱心留下了一串串坚实的脚印，小杨帆与同学们的关系更加亲密了，班上也出现了团结友爱，互帮互助的好气象。我相信，在社会和学校的共同呵护下，这些家庭贫困的孩子们将会在温暖的乐园中快乐地学习、生活、成长。